Akran İlişkileri Ölçeği (AIS), arkadaşlık ve akran ilişkileri alanını değerlendirir. Öğrencinin akranlarıyla kurduğu ilişkilerin niteliğini ele alır. Sınıf düzeyinde uygulandığında yalnızca tek tek öğrenciler hakkında değil, sınıfın sosyal dokusu hakkında da bilgi verir.

Test, Sosyal ve Duygusal Gelişim alanı içinde yer alır ve bu alanın diğer araçlarıyla birlikte yorumlandığında tek başına kullanıldığından daha anlamlı bir tablo ortaya koyar.

Neyi görünür kılar?

• Arkadaşlık ilişkilerinin niteliği ve sürekliliği
• Sınıfın sosyal dokusu ve dışarıda kalan öğrenciler
• Çatışma çözme biçimleri
• Gruba katılma ve grupta kalma deneyimi

Ne zaman uygulanır?

Sınıf düzeyinde uygulandığında yalnızca tek tek öğrenciler hakkında değil, sınıfın bütünü hakkında bilgi verir. Yeni oluşan sınıflarda ve nakil öğrencilerin uyum sürecinde de kullanılır. İlkokul düzeyinden itibaren uygulanabilir.

Sonuçlar nasıl okunur?

Sosyal Destek Ölçeği (SDÖ) ve UCLA Yalnızlık Ölçeği (UYO) ile birlikte okunduğunda, öğrencinin ilişki ağı ile o ağı nasıl deneyimlediği arasındaki fark görünür olur. Akran Zorbalığı Ölçeği (AZO) eklendiğinde ilişki güçlüklerinin zorbalıkla ilişkisi değerlendirilebilir.

Ne söylemez?

• Sosyometri değildir; öğrenciler arası tercih haritası çıkarmaz.
• Öğrencileri popülerlik açısından sıralamak için kullanılmaz.
• Tek başına zorbalık göstergesi sunmaz.

Sık sorulan sorular

Sosyometri ile aynı mı?

Değildir. Sosyometri öğrencilerin birbirini seçmesine dayanır; bu ölçek öğrencinin kendi ilişki deneyimini kendi bildirimiyle ele alır.

Sınıf raporu nasıl kullanılır?

Sınıf genelindeki eğilimi görmek ve gerekiyorsa sınıf düzeyinde bir çalışma planlamak için kullanılır; öğrenci karşılaştırması için değil.

İlkokulda anlaşılır mı?

Ölçek ilkokul düzeyinden itibaren kullanılabilecek biçimde yapılandırılmıştır; uygulamada yönergenin anlaşıldığından emin olunmalıdır.