Neden gerekli?

Sınıfta en zor görülen şey, görünmeyen şeydir. Bir öğrenci gerekli beceriye sahip olduğu halde kendi kapasitesine güvenmediği için denemekten vazgeçebilir. Çevresinde arkadaşları olduğu halde kendini yalnız hissedebilir. Zorlandığında kime başvurabileceğini bilmiyor olabilir.

Bu durumların hiçbiri davranış olarak doğrudan dışa vurmaz; çoğu zaman “isteksizlik” ya da “içine kapanıklık” olarak etiketlenir. Bu alandaki yedi ölçek, akademik olmayan bu boyutları yapılandırılmış biçimde görünür kılar — böylece rehberlik çalışması tahmine değil, öğrencinin kendi bildirimine dayanır.

Ne zaman uygulanır?

Dönem başı ve dönem sonunda uygulandığında, okul içi çalışmaların öğrencinin genel iyi oluşuna yansıyıp yansımadığını izlemeye elverişlidir. Sınıf düzeyinde uygulandığında yalnızca tek tek öğrenciler hakkında değil, sınıfın sosyal dokusu hakkında da bilgi verir. Akran İlişkileri Ölçeği ilkokuldan itibaren, diğerleri ortaokul ve üzeri için yapılandırılmıştır.

Neyi ayırt eder?

• Beceri eksikliği ile düşük öz yeterlilik algısı
• Fiziksel olarak kalabalıkta olmak ile aidiyet hissetmek
• Stresin varlığı ile stres karşısında verilen yanıtın işlevselliği
• Algılanan sosyal destek kaynaklarının hangi yönde olduğu

Kapsam ve sınırlar

Ölçeklerin çoğu rehber öğretmen tarafından uygulanabilir; UCLA Yalnızlık Ölçeği PDR uzmanı yetkinliği gerektirir. Hiçbiri tanı aracı değildir. Sonuçlar öğrenciyi etiketlemek için değil, destek ihtiyacını zamanında fark etmek için kullanılır.