
“Derste dinlemiyor” gözlemi tek bir şeyi değil, birbirinden farklı en az üç durumu tarif edebilir. Hangisi olduğunu ayırmadan verilen destek çoğu zaman hedefi tutturamaz.
devamını oku
İki sınıfın ortalaması aynı olabilir ama içlerinde bambaşka tablolar bulunabilir. Ortalamaya bakarak alınan kararlar çoğu zaman yanlış öğrenciye ulaşır.
devamını oku
Tarama, takvimi olmadığında bireysel şikâyetlerin peşinden koşan bir işe dönüşür. Basit bir yıllık plan, rehberlik servisinin zamanını en çok ihtiyaç duyan yere ayırmasını sağlar.
devamını oku
Bir öğrenci yapabildiği hâlde denemekten vazgeçiyorsa, ona daha fazla konu anlatmak işe yaramaz. Bu iki durumu ayırmak, verilecek desteğin yönünü tamamen değiştirir.
devamını oku
Siber zorbalık çoğu zaman okula bildirilmez. Bildirilmediği için de yalnızca gözlemle yakalanması zordur — ölçüm burada gözlemin göremediğini görünür kılar.
devamını oku
Tarama araçları kimin daha yakından bakılması gerektiğini söyler; kimin neye sahip olduğunu söylemez. Bu ayrımın kaybolduğu yerde okul, yetkisi olmayan bir karar vermeye başlar.
devamını oku